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班主任成功案例


来源:乐橙娱乐官网 | 时间:2019-05-20

  班主任成功案例_小学教育_教育专区。班主任管理艺术 潍坊锦程小学 王德娥 时光流逝,转眼担任班主任已经十几年了,其间有欢笑,也有泪水, 但我最大的感受则是充实。管理班级是一项艰巨的工作,它不仅需要 爱心、耐心与细心,也需要创造.因为,你

  班主任管理艺术 潍坊锦程小学 王德娥 时光流逝,转眼担任班主任已经十几年了,其间有欢笑,也有泪水, 但我最大的感受则是充实。管理班级是一项艰巨的工作,它不仅需要 爱心、耐心与细心,也需要创造.因为,你面对的是几十个充满创造力 的孩子。 而且随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会 也要求我们教育出充满创造力也有个性的学生。 因此班主任的班级管 理也应富于创造性。下面是我教学中的几个案例: 一.沉默是金 案例: 有一年六年级我教一个学生叫李江涛, 不学习, 作业不做, 课上老是违反纪律,随便讲话,扰乱课堂秩序,任课老师很是头疼,课 后与别班同学经常打架,学校领导也拿他没办法。开始时,我对他除 了说教,就是处罚甚至惩罚,领导也经常找他谈话 ,真是苦口婆心 , 但收效甚微。有一天,他又犯错了,我将他叫进我的办公室,但他就 是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么 话也没说,就那样平静看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是很 奇怪,那时我一点不生气。我发现,他慢慢有了变化,从刚才的满不 在乎到有点局促不安。 又过了一会儿, 他低下头, 偶尔抬头瞟一下我, 我知道他在窥测我的内心,但我还是很平静地看着他的脸,就好像在 欣赏一幅画。他的头越发低了,也更加不安了。良久,我的声音打破 了沉默: “你可以走了。 ”他抬起头惊讶地望着我。 “你可以走了。 ”我 重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好,我不失 1 时机地表扬了他。后来尽管他有反复,但经过我又几次的沉默疗法, 他变了。后来,他上课不再随便讲话,与同学打架的现象也慢慢少了 很多. 沉默有时也是一种力量; 沉默有时更能使学生明白老师的良苦用 心,在当班主任的这些年里,对于一些屡教不改的学生,我经常使用这 种方法,进行冷处理,让他们自己进行心灵上的反思,都收到了很好的 效果. 二、树立信心 案例:我们班有一男生王洪毅同学,学习有困难,该生成绩不好, 有的时候表现也不太好。 所以我就将他的座位调到成绩比较好点的同 学身边,让她辅导他,课后也给他及时补课.不久我发现他变了,科任 老师也说他变了,不仅能够自觉不讲话,而且每天主动去老师办公室 问问题,边问还边记录。每个课间的时候别人出去玩了,他却总是坐 在座位上把老师的讲课内容全部抄下来,回家慢慢复习。我对他的每 一点滴进步都及时表扬,今年考试居然达到了全班前三十五名,脱离 了特差队伍,大家都对他刮目相看,我在心里也特别的开心。我就及 时给家长发了喜报, 家长也很开心。 在上学期被评为班级学习进步奖。 他自己都感觉惊讶:原来自己也可以做到。这样学习的信心自然就倍 增了。 所以如何重新使他们树立信心,重新投入到学习这场战斗中去, 是班主任应该研究的。在实际工作中,我采用鼓励的办法,对学生的 点滴进步都进行鼓励,使他们逐步树立信心。 2 正如“教无定法”一样,我认为学生管理也无定法。这些只是 我在做班主任期间的一点感悟, 其他班主任老师肯定会有更多的富有 创造力的方法。但是,我们应该认识到:所有的方法,基本前提是我 们爱学生, 尊重他们, 理解他们, 平等地对待他们。 叶圣陶先生说过: “千教万教教人求真,千学万学学做真人。 ”教师的一言一行都在潜 移默化地影响着学生, 身为 “一班之主” 的班主任对学生的影响更大。 人们常说:有什么样的班主任就有什么样的学生,这话不无道理。常 言说得好:一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样,面对性格 各异、个性鲜明、可塑性强、一个个活生生的小学生,我们班主任凡 事要本着对学生负责的态度,教育批评学生的同时要尊重学生,在严 与爱中把握好批评的方法与艺术。 3

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